유치원 가기 싫은 아침 영어회화: I don't want to [L1-03]
아이가 "오늘은 안 갈래"라고 버티는 아침이 있습니다. 이럴 때 필요한 영어는 단어가 어려운 말이 아니라, 아이의 마음을 먼저 받아 주고 그다음에 움직이게 하는 짧은 말들입니다. 그런데 "괜찮아"를 It's fine으로 할지 No problem으로 할지부터 막히고, "가기 싫어"를 I hate going으로 옮겨 놓고 너무 센 말이 된 건 아닌지 망설이게 됩니다. 이 글의 대화는 소파에서 버티던 아이가 스스로 "이제 갈 수 있어"라고 말하기까지의 열여덟 문장입니다. 끝까지 읽으시면 거절하는 말, 달래는 말, 조르는 말을 상황에 맞게 가려 쓸 수 있습니다.
이런 상황입니다
일곱 시, 미나가 거실 소파에서 이불을 덮고 앉아 유치원에 가기 싫다고 합니다. 아픈 것도 아니고 그냥 졸린 날입니다. 대화는 세 곳을 옮겨 다닙니다. 소파에서 엄마가 이유를 묻고 옆에 앉아 주고, 부엌 식탁에서 따뜻한 우유를 건네며 오늘이 물감 놀이 하는 날이라고 알려 주고, 마지막으로 현관에서 미나의 손바닥에 하트를 그려 줍니다. 엄마와 딸 사이의 대화이므로 한국어 번역은 모두 반말로 옮겼습니다. 이 편은 감정이 움직이는 편이라, 같은 문장이 어느 자리에 놓이느냐에 따라 뜻이 달라지는 대목을 눈여겨보셔야 합니다.
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 장면 | 3월 둘째 주 수요일 아침, 거실 소파에서 부엌 식탁을 지나 집 현관까지 |
| 등장인물 | 엄마 (미나의 엄마), 미나 (6살 딸) |
| 난이도 | 첫걸음 (A1) |
| 오늘의 표현 | I don't want to., It's okay., Can I stay? |
전체 대화 스크립트
거실 소파
| # | 화자 | English | 한국어 | 발음 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 엄마 | Good morning! It's seven o'clock. | 좋은 아침! 일곱 시야. | 굿모닝! 잇츠 쎄버너클락. |
| 2 | 미나 | No. I don't want to. | 싫어. 나 유치원 안 갈래. | 노. 아이 돈 워너. |
| 3 | 엄마 | Are you sick, Mina? | 어디 아파, 미나? | 아유 씩, 미나? |
| 4 | 미나 | No. I'm sleepy today. | 아니. 오늘은 졸려. | 노. 아임 슬리피 터데이. |
| 5 | 엄마 | It's okay. Move over, please. | 괜찮아. 옆으로 좀 가 봐. | 잇츠 오케이. 무보버, 플리즈. |
| 6 | 미나 | Sit under my blanket, Mom. | 엄마도 내 이불 속에 앉아. | 씨런더 마이 블랭킷, 맘. |
부엌 식탁
| # | 화자 | English | 한국어 | 발음 |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 엄마 | Here it is. Warm milk. | 여기 있어. 따뜻한 우유. | 히어리리즈. 웜 밀크. |
| 8 | 미나 | It's warm. I like it. | 따뜻해. 나 이거 좋아. | 잇츠 웜. 아이 라이낏. |
| 9 | 엄마 | Today is paint day. | 오늘은 물감 놀이 하는 날이야. | 터데이 이즈 페인 데이. |
| 10 | 미나 | Can I stay? Just today. | 나 그냥 집에 있으면 안 돼? 딱 오늘만. | 캐나이 스테이? 저스 터데이. |
| 11 | 엄마 | I know. But paint day is fun. | 알아. 그래도 물감 놀이 재밌잖아. | 아이 노우. 벗 페인 데이 이즈 펀. |
| 12 | 미나 | I like the pink paint. | 나 분홍색 물감 좋아해. | 아이 라익 더 핑크 페인트. |
집 현관
| # | 화자 | English | 한국어 | 발음 |
|---|---|---|---|---|
| 13 | 엄마 | It's almost time. Hurry up! | 이제 나갈 시간 다 됐어. 서둘러! | 잇쏠모우스 타임. 허뤼업! |
| 14 | 미나 | But I miss you all day. | 근데 나 하루 종일 엄마 보고 싶단 말이야. | 벗 아이 미슈 올 데이. |
| 15 | 엄마 | Give me your hand, Mina. | 손 이리 줘 봐, 미나. | 기브 미 유어 핸드, 미나. |
| 16 | 엄마 | Look. A little heart for you. | 봐. 너한테 주는 작은 하트야. | 룩. 어 리를 하트 포유. |
| 17 | 미나 | It's okay. I can go. | 괜찮아. 나 갈 수 있어. | 잇츠 오케이. 아이 캔 고. |
| 18 | 미나 | Mom, are you ready? | 엄마, 준비됐어? | 맘, 아유 뤠디? |
오늘 배울 표현
1. I don't want to. — 하기 싫어.
하고 싶지 않은 마음을 짧게 말할 때 씁니다. 눈여겨보실 것은 문장이 to에서 끝난다는 점입니다. 무엇이 싫은지 서로 알고 있는 자리에서는 뒤를 굳이 말하지 않습니다. 2번 줄에서 엄마가 일곱 시라고 말한 직후이므로 유치원 이야기라는 것이 이미 분명하고, 그래서 미나는 I don't want to go.를 다 말하지 않고 끊습니다. 무엇이 싫은지 밝혀야 하는 자리라면 to 뒤에 동사를 그대로 붙이면 됩니다. 그리고 이 말은 싫다는 뜻이지 밉다는 뜻이 아닙니다. I hate it은 훨씬 센 말이라 아이가 아침에 쓰기에는 지나칩니다.
- 이렇게 씁니다: I don't want to go. (가기 싫어.) / I don't want to sleep. (자기 싫어.)
- 주의: to 뒤에는 동사의 원래 모양이 옵니다. I don't want to going이나 I don't want go는 쓰지 않습니다. 발음은 don't want to가 빠르게 이어지면서 "돈 워너"처럼 한 덩어리가 됩니다. 글로 쓸 때는 반드시 don't want to로 적습니다.
2. It's okay. — 괜찮아.
이 편에서 가장 중요한 표현이고, 대화에 두 번 나오는데 쓰임이 서로 다릅니다.
5번 줄은 상대를 안심시키는 말입니다. 졸려서 가기 싫다는 미나에게 엄마가 It's okay.라고 답합니다. "그래도 가야지"가 아니라 "그럴 수 있어"라고 마음을 먼저 받아 주는 자리입니다. 상대가 걱정하거나 미안해하거나 망설일 때, 그 마음을 놓아 주려고 건네는 쓰임입니다.
17번 줄은 스스로를 다잡는 말입니다. 이번에는 미나가 자기 입으로 It's okay.라고 말합니다. 듣는 사람이 따로 없고, 무거웠던 마음을 추스르며 "이제 됐어"라고 스스로에게 하는 말입니다. 바로 뒤에 I can go.가 붙는 것이 그 증거입니다. 같은 문장이지만 첫 번째는 상대를 향하고 두 번째는 자기를 향합니다. 이 차이를 알면 영화나 드라마에서 이 말이 나올 때 누구에게 하는 말인지 바로 구별하실 수 있습니다.
- 이렇게 씁니다: It's okay. I can wait. (괜찮아. 나 기다릴 수 있어.) / It's okay. Don't worry. (괜찮아. 걱정하지 마.)
- 주의: 우리말 "괜찮아"는 권하는 것을 사양할 때도 쓰지만("아니야, 괜찮아"), 영어 It's okay.는 그 자리에서는 잘 쓰지 않습니다. 사양할 때는 No, thank you.나 I'm okay.가 자연스럽습니다. 주어가 It이 아니라 I로 바뀐다는 점만 기억하시면 됩니다.
3. Can I stay? — 나 있어도 돼?
그 자리에 더 머물러도 되는지 허락을 구하는 말입니다. 10번 줄에서 미나는 집에 있고 싶다는 뜻으로 이 말을 쓰고, 뒤에 Just today.(딱 오늘만)를 붙여 조릅니다. 짧게 덧붙이는 이 한마디가 간절함을 만들어 냅니다. 어디에 있고 싶은지 밝히려면 stay 뒤에 장소를 붙이고, 누구와 있고 싶은지 밝히려면 with를 붙입니다. 1편에서 배운 Can I wear...?, Can I bring...?과 같은 틀이라, Can I 뒤에 하고 싶은 일을 갈아 끼우면 얼마든지 늘려 쓸 수 있습니다.
- 이렇게 씁니다: Can I stay home today? (나 오늘 집에 있어도 돼?) / Can I stay with you? (나 너랑 같이 있어도 돼?)
- 주의: home 앞에는 to나 at을 붙이지 않아서 Can I stay home?이 맞습니다. 반면 Can I stay at Grandma's house?처럼 구체적인 장소 이름 앞에는 at이 필요합니다. 발음은 Can I가 이어져 "캐나이"가 됩니다.
지난 에피소드에서 배운 표현
이번 대화에는 앞에서 배운 표현이 다시 나왔습니다. 같은 표현을 다른 상황에서 만나면 훨씬 오래 기억에 남습니다.
| 표현 | 뜻 | 이번 대화에서 | 처음 배운 곳 |
|---|---|---|---|
| Good morning! | 좋은 아침! | 1번 줄. 1편과 2편에서는 자는 아이를 깨우는 첫마디였는데, 이번에는 미나가 이미 소파에 나와 있어서 인사 뒤에 곧바로 시각을 알리는 말이 붙습니다 | 좋은 아침이야, 미나 |
| Here it is. | 여기 있어. | 7번 줄. 2편에서는 사라진 신발을 찾아내 건네는 말이었는데, 이번에는 잃어버린 물건이 아니라 미리 준비해 둔 따뜻한 우유를 내밀며 씁니다. 찾던 것이 아니어도 건네는 자리면 그대로 쓸 수 있다는 뜻입니다 | 신발이 안 보여요 |
| Hurry up! | 서둘러! | 13번 줄. 2편에서는 신발을 못 찾아 늦을 뻔했지만, 이번에는 아이가 가기 싫어 미적거려 시간이 흐릅니다. 재촉하는 말은 같아도 늦는 이유가 다릅니다 | 신발이 안 보여요 |
| Are you ready? | 준비됐어? | 18번 줄. 1편과 2편에서는 늘 엄마가 미나에게 묻던 말인데, 이번에는 마지막 줄에서 미나가 엄마에게 되돌려 줍니다. 가기 싫다고 버티던 아이가 먼저 나설 채비를 마쳤다는 신호입니다 | 좋은 아침이야, 미나 |
단어장
| 단어 | 품사 | 뜻 | 예문 |
|---|---|---|---|
| blanket | n | 이불, 담요 | Sit under my blanket, Mom. |
| sleepy | adj | 졸린 | I'm sleepy today. |
| paint | n | 물감, 페인트 | Today is paint day. |
| hand | n | 손 | Give me your hand, Mina. |
| heart | n | 하트 모양, 심장 | A little heart for you. |
오늘의 학습지
아래 네 가지 연습을 순서대로 풀어 보십시오. 정답은 각 문제 아래 접힌 부분에 있습니다. 먼저 풀고 나서 펼치십시오.
연습 1. 빈칸 채우기
대화에서 오늘의 목표 표현이 빠졌습니다. 빈칸에 들어갈 영어를 적어 보십시오. It's okay.는 두 자리에 나오는데, 말하는 사람과 마음이 서로 다릅니다.
| # | 화자 | English | 한국어 |
|---|---|---|---|
| 2 | 미나 | No. \\\\\\\\\\ | 싫어. 나 유치원 안 갈래. |
| 5 | 엄마 | \\\\\\\\\\ Move over, please. | 괜찮아. 옆으로 좀 가 봐. |
| 10 | 미나 | \\\\\\\\\\ Just today. | 나 그냥 집에 있으면 안 돼? 딱 오늘만. |
| 17 | 미나 | \\\\\\\\\\ I can go. | 괜찮아. 나 갈 수 있어. |
정답 보기
연습 1 정답
I don't want to.— 하기 싫은 마음을 짧게 말하는 표현입니다. 유치원에 가는 일을 서로 알고 있으므로 to 뒤를 말하지 않고 끊습니다.It's okay.— 엄마가 미나에게 하는 말입니다. 졸려서 가기 싫다는 아이를 나무라지 않고 먼저 받아 주는 자리입니다.Can I stay?— 그 자리에 더 머물러도 되는지 허락을 구하는 말입니다. 뒤에 Just today.를 붙여 "딱 오늘만"이라고 조릅니다.It's okay.— 2번 정답과 같은 문장이지만 말하는 사람이 다릅니다. 이번에는 미나가 자기 자신에게 하는 말이라 "이제 괜찮아"라고 마음을 다잡는 뜻입니다.
연습 2. 대화 순서 맞추기
뒤섞인 대사를 대화 순서대로 배열해 보십시오. 기호만 적으면 됩니다. 장면이 셋이므로 문제도 셋입니다.
2-1. 거실 소파
| 기호 | English | 한국어 |
|---|---|---|
| ㄱ | It's okay. Move over, please. | 괜찮아. 옆으로 좀 가 봐. |
| ㄴ | No. I'm sleepy today. | 아니. 오늘은 졸려. |
| ㄷ | Good morning! It's seven o'clock. | 좋은 아침! 일곱 시야. |
| ㄹ | Sit under my blanket, Mom. | 엄마도 내 이불 속에 앉아. |
| ㅁ | Are you sick, Mina? | 어디 아파, 미나? |
| ㅂ | No. I don't want to. | 싫어. 나 유치원 안 갈래. |
2-2. 부엌 식탁
| 기호 | English | 한국어 |
|---|---|---|
| ㄱ | Can I stay? Just today. | 나 그냥 집에 있으면 안 돼? 딱 오늘만. |
| ㄴ | Here it is. Warm milk. | 여기 있어. 따뜻한 우유. |
| ㄷ | I like the pink paint. | 나 분홍색 물감 좋아해. |
| ㄹ | Today is paint day. | 오늘은 물감 놀이 하는 날이야. |
| ㅁ | It's warm. I like it. | 따뜻해. 나 이거 좋아. |
| ㅂ | I know. But paint day is fun. | 알아. 그래도 물감 놀이 재밌잖아. |
2-3. 집 현관
| 기호 | English | 한국어 |
|---|---|---|
| ㄱ | Look. A little heart for you. | 봐. 너한테 주는 작은 하트야. |
| ㄴ | Mom, are you ready? | 엄마, 준비됐어? |
| ㄷ | It's almost time. Hurry up! | 이제 나갈 시간 다 됐어. 서둘러! |
| ㄹ | It's okay. I can go. | 괜찮아. 나 갈 수 있어. |
| ㅁ | Give me your hand, Mina. | 손 이리 줘 봐, 미나. |
| ㅂ | But I miss you all day. | 근데 나 하루 종일 엄마 보고 싶단 말이야. |
정답 보기
연습 2 정답
2-1. 거실 소파 — ㄷ → ㅂ → ㅁ → ㄴ → ㄱ → ㄹ
인사와 시각을 알리는 말이 하루를 엽니다. 가기 싫다는 말이 나와야 "어디 아파?"라는 확인이 성립하고, 아프냐는 물음에 아니라는 대답과 진짜 이유(졸림)가 뒤따릅니다. 그 이유를 받아 주는 It's okay.가 오고, 마음이 풀린 미나가 엄마를 이불 속으로 부르며 장면이 닫힙니다.
2-2. 부엌 식탁 — ㄴ → ㅁ → ㄹ → ㄱ → ㅂ → ㄷ
우유를 건네는 말이 먼저 나오고 따뜻하다는 반응이 붙습니다. 오늘이 물감 놀이 날이라는 정보가 나온 뒤에야 "그래도 집에 있으면 안 돼?"라고 조를 수 있고, 그 조름에 대한 대답이 I know. But...입니다. 마지막 줄에서 미나가 분홍색 물감을 떠올리며 마음이 조금 움직입니다.
2-3. 집 현관 — ㄷ → ㅂ → ㅁ → ㄱ → ㄹ → ㄴ
시간이 됐다는 재촉이 장면을 엽니다. 보고 싶다는 아이의 말에 엄마가 손을 달라고 하고, 손바닥에 하트를 그려 줍니다. 그 하트를 받고 나서야 "괜찮아, 갈 수 있어"가 나올 수 있고, 마지막에 미나가 엄마에게 준비됐냐고 되묻습니다.
연습 3. 한국어를 영어로
한국어 문장을 오늘 배운 표현으로 옮겨 보십시오.
- 싫어. 나 자기 싫어.
- 괜찮아. 걱정하지 마.
- 나 너랑 같이 있어도 돼?
- 여기 있어. 따뜻한 우유야.
- 서둘러! 거의 여덟 시야.
정답 보기
연습 3 정답
No. I don't want to sleep.— 무엇이 싫은지 밝히려면 to 뒤에 동사를 붙입니다. 서로 아는 이야기라면No. I don't want to.에서 끊어도 됩니다.It's okay. Don't worry.— 걱정하는 상대를 안심시키는 쓰임입니다. 5번 줄에서 엄마가 미나에게 한 말과 같은 자리입니다.Can I stay with you?— Can I stay 뒤에 with를 붙이면 누구와 함께 있고 싶은지가 드러납니다. 장소를 밝히려면Can I stay home?이 됩니다.Here it is. Warm milk.— 2편에서 배운 표현입니다. 잃어버린 물건을 찾아 건넬 때도, 이렇게 준비해 둔 것을 내밀 때도 똑같이 씁니다.Hurry up! It's almost eight.— 역시 2편에서 배운 표현입니다. 재촉하는 말에 이유를 붙이면 훨씬 부드럽게 들립니다.
연습 4. 다른 상황에서 써 보기
오늘 배운 표현을 대화와 전혀 다른 상황에 옮겨 보십시오. 같은 표현이 다른 장면에서도 통한다는 것을 확인하는 연습입니다.
- 친구가 같이 미끄럼틀을 타자고 자꾸 부릅니다. 그런데 오늘은 정말 타고 싶지 않습니다. — 이때 뭐라고 할까요?
- 동생이 우유를 쏟고는 혼날까 봐 울상이 되었습니다. — 이때 뭐라고 할까요?
- 할머니 댁에서 놀다가 이제 집에 갈 시간인데 조금만 더 있고 싶습니다. — 이때 뭐라고 할까요?
예시 답 보기
연습 4 예시 답안
I don't want to.— 무엇을 하기 싫은지 상대가 이미 알고 있으므로 to에서 끊습니다. 분명히 밝히고 싶으면I don't want to slide.처럼 뒤를 채우면 됩니다.It's okay. Don't cry.— 대화 5번 줄에서 엄마가 미나에게 한 것과 같은 쓰임입니다. 상대의 마음을 놓아 주는 자리입니다.Can I stay? Five more minutes?— 그 자리에 더 있고 싶을 때 쓰는 말입니다. 뒤에 시간을 붙이면 얼마나 있고 싶은지까지 전해집니다.
오늘 점검
- 목표 표현 3개(I don't want to. / It's okay. / Can I stay?)를 보지 않고 말할 수 있습니까?
- It's okay.가 나오는 두 자리(5번 줄과 17번 줄)에서 누가 누구에게 하는 말인지 구별할 수 있습니까?
- 지난 에피소드 표현 4개(Good morning! / Here it is. / Hurry up! / Are you ready?)가 이번 대화 어디에 나왔는지 짚을 수 있습니까?
세 가지 모두 그렇다면 다음 에피소드로 넘어가셔도 좋습니다.
이어서 학습하기
이 유닛의 다섯 편은 미나의 한 주입니다. 이 글은 수요일 아침이고, 월요일부터 금요일까지 하루에 한 편씩 이어집니다.
- 이전 에피소드: 신발이 안 보여요
- 다음 에피소드: 버스를 놓쳤어요
- 전체 목차: 첫걸음(레벨 1) 전체 에피소드 목록
이 시리즈에 대하여
영어 원정대는 상황으로 외우는 영어회화 시리즈입니다. 문장을 따로따로 외우는 대신 하나의 상황을 통째로 익히도록 만들었습니다. 앞 에피소드에서 배운 표현이 뒤 에피소드에 다시 나오도록 설계했기 때문에, 순서대로 따라오시면 복습을 따로 하지 않아도 같은 표현을 여러 번 만나게 됩니다. 레벨 1의 가족과 유치원에서 시작해 레벨 5의 직장까지, 상황을 하나씩 넓혀 가는 여정입니다. 영상은 유튜브 채널 영어 원정대에서 보실 수 있고, 레벨을 마치면 전자책으로도 묶어 드립니다.
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