스터디 모임 영어회화: Let me write that down [L4-03]
회의나 모임에서 상대가 할 일을 줄줄이 말하는데 받아 적을 틈이 없어 그냥 고개만 끄덕인 적이 있으실 겁니다. Wait!라고 외치자니 무례한 것 같고, 가만히 있자니 절반은 놓칩니다. 이럴 때 쓰는 한마디가 Let me write that down.이고, 이 말에는 "적는 동안 잠깐만"이라는 뜻이 함께 들어 있습니다. 이 편에서는 받아 적겠다고 알리는 말, 설명이 잘 전달됐는지 확인하는 말, 그리고 남은 일을 내가 맡겠다고 밝히는 말 셋을 도서관의 첫 조 모임에서 익힙니다.
이런 상황입니다
지난 이야기. 어제는 벤치 앞에서 미끄러지는 준호의 인쇄물을 채원이 받아 주었고, 오늘 저녁이 그 조의 첫 모임입니다.
3월 넷째 주 수요일 저녁입니다. 채원은 약속 시각보다 훨씬 일찍 도서관에 와 있었고, 준호는 어제 챙긴 인쇄물을 주제별로 정리해 위층 스터디룸에 미리 가져다 두었습니다. 두 사람은 스터디룸에서 주제를 확정하고 할 일을 셋으로 나눈 다음, 복사기 앞에서 유인물을 뽑으며 다음 모임 시간까지 정합니다. 어제까지는 "같이 하자"는 말만 오갔고, 오늘 처음으로 누가 무엇을 할지가 정해집니다.
두 사람은 같은 학년 동기라 이번에도 반말입니다. 17번 줄을 눈여겨보십시오. 한국어 "이해됐어?"는 자칫 손아랫사람에게 확인하는 말처럼 들리지만, 영어 Does that make sense?는 정반대입니다. 내 설명이 말이 되었느냐고 묻는 말이라 듣는 사람이 아니라 말한 사람 쪽을 낮춥니다. 그래서 이 문장은 후배에게도 교수에게도 그대로 쓸 수 있습니다. 한국어로 옮길 때만 상대를 보고 "이해됐어?"와 "제 말이 맞을까요?" 사이에서 말끝을 고르면 됩니다.
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 장면 | 3월 넷째 주 수요일 저녁, 도서관 입구에서 스터디룸을 지나 자료 복사기 앞까지 |
| 등장인물 | 채원 (20살 대학생), 준호 (채원의 같은 과 동기) |
| 난이도 | 대학과 여행 (B1) |
| 오늘의 표현 | Let me write that down. / Does that make sense? / I'll take care of it. |
전체 대화 스크립트
도서관 입구
| # | 화자 | English | 한국어 | 발음 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 준호 | Chae! I'm so glad you came. | 채원아! 와 줘서 정말 좋다. | 채! 아임 쏘 글래쥬 케임. |
| 2 | 채원 | Of course. I've been here since six. | 당연하지. 나 여섯 시부터 와 있었어. | 어브 코스. 아이브 빈 히어 씬스 씩스. |
| 3 | 준호 | I left the papers upstairs in room four. | 인쇄물은 위층 4번 방에 놔뒀어. | 아이 레프트 더 페이퍼접스테어진 룸 포. |
| 4 | 채원 | The ones from the bench yesterday? | 어제 그 벤치에서 그거? | 더 원즈 프럼 더 벤치 예스터데이? |
| 5 | 준호 | Those. I sorted them by topic last night. | 그거. 어젯밤에 주제별로 정리해 뒀어. | 도우즈. 아이 쏘릿 뎀 바이 타픽 라스나잇. |
| 6 | 채원 | You did all that? Let's go up. | 그걸 다 했다고? 올라가자. | 유 디롤 댓? 렛츠 고우 업. |
스터디룸
| # | 화자 | English | 한국어 | 발음 |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 준호 | So, the topic. Have you decided yet? | 그래서, 주제. 정했어? | 쏘, 더 타픽. 해뷰 디싸이릳 옛? |
| 8 | 채원 | Yeah, the second one. It has more sources. | 응, 두 번째 거. 그게 자료가 더 많아. | 예, 더 세컨 원. 잇 해즈 모어 쏘씨즈. |
| 9 | 준호 | Good. Then we need slides, a handout, and the presentation. | 좋아. 그럼 슬라이드랑 유인물이랑 발표가 필요해. | 굿. 덴 위 닏 슬라이즈, 어 핸다웃, 앤 더 프뤠즌테이션. |
| 10 | 채원 | Hold on. Let me write that down. | 잠깐. 적어 둘게. | 홀돈. 렘미 롸잇 댓 다운. |
| 11 | 준호 | The presentation? I've done this before. I'll take care of it. | 발표? 나 이거 해 본 적 있어. 내가 맡을게. | 더 프뤠즌테이션? 아이브 던 디스 비포. 아일 테익 케어러빗. |
| 12 | 채원 | Okay. Then the slides and handout are mine. | 알았어. 그럼 슬라이드랑 유인물은 내 거야. | 오케이. 덴 더 슬라이잰 핸다우라 마인. |
복사기 앞
| # | 화자 | English | 한국어 | 발음 |
|---|---|---|---|---|
| 13 | 준호 | The machine's open. How many sets? | 복사기 비었네. 몇 부 뽑을까? | 더 머쉰조픈. 하우 메니 쎗츠? |
| 14 | 채원 | Two. One for you, one for me. | 두 부. 네 거 하나, 내 거 하나. | 투. 원 포유, 원 포미. |
| 15 | 채원 | Oh, one more thing. Are you free this week? | 아, 하나만 더. 이번 주에 시간 돼? | 오, 원 모어 씽. 아유 프뤼 디스 윅? |
| 16 | 준호 | Friday, after class. That's my only gap. | 금요일, 수업 끝나고. 그때밖에 빈 시간이 없어. | 프롸이데이, 애프터 클래스. 댓츠 마이 온리 갭. |
| 17 | 채원 | So you present, and I do the rest. Does that make sense? | 그럼 너는 발표하고, 나머지는 내가 해. 이해됐어? | 쏘 유 프뤼젠트, 애나이 두 더 뤠스트. 더즈 댓 메익 쎈스? |
| 18 | 준호 | Makes sense. Thanks for writing it all down. | 이해했어. 다 적어 줘서 고마워. | 메익스 쎈스. 땡스 포 롸이링 이롤 다운. |
오늘 배울 표현
1. Let me write that down. — 적어 둘게.
상대가 말한 것을 잊지 않으려고 그 자리에서 적을 때 씁니다. 적는 동안 잠깐 기다려 달라는 뜻도 함께 담겨서, 회의나 모임에서 말을 멈추고 시간을 얻는 자리에 자주 나옵니다. Let me 뒤에 지금 하려는 일을 붙이면 "내가 ~할게"가 되는데, 허락을 구하는 말처럼 보여도 실제로는 하겠다고 알리는 말에 가깝습니다. 10번 줄에서 채원은 Hold on을 앞에 두어 말을 먼저 멈춘 뒤 이 문장을 붙입니다. 이 두 마디를 붙여 두면 상대의 말을 끊는 일이 무례해지지 않습니다.
- 이렇게 씁니다:
That's a good point. Let me write that down.(좋은 지적이야. 적어 둘게.) /Wait, let me write that down first.(잠깐, 그것부터 적어 둘게.) - 주의: write down은 사이에 목적어를 끼워 넣습니다. that처럼 짧은 낱말은 반드시 write that down 순서로 놓아야 하고, write down that은 틀립니다. 발음은 Let me가 붙어 "렘미"가 됩니다.
2. Does that make sense? — 이해됐어?
내가 방금 설명한 것이 상대에게 제대로 전달됐는지 확인할 때 씁니다. 직역하면 "말이 되니?"이지만 상대를 시험하는 말이 아니라 전달이 안 됐으면 다시 말하겠다는 뜻이라, 말하는 사람이 자기 쪽을 낮추는 표현입니다. 그래서 설명을 끝낸 다음에만 놓습니다. 설명하기 전에 쓰면 "이게 말이 되냐"는 다른 말이 되어 버립니다. 17번 줄처럼 역할 분담을 한 문장으로 정리한 뒤에 붙이면, 상대가 다르게 이해했을 때 바로잡을 자리가 생깁니다.
- 이렇게 씁니다:
That's my plan. Does that make sense?(그게 내 계획이야. 이해됐어?) /Does that make sense, or should I explain again?(이해됐어, 아니면 다시 설명할까?) - 주의: Do you understand?와 바꿔 쓰지 마십시오. Do you understand?는 듣는 사람의 이해력을 묻는 말이라 손윗사람에게 쓰면 실례가 되고 아랫사람에게 써도 다그치는 말로 들립니다. 묻는 대상이 상대가 아니라 내 설명이라는 것이 이 표현의 핵심입니다. 대답은 18번 줄처럼
Makes sense.로 짧게 합니다.
3. I'll take care of it. — 내가 맡을게.
누가 할지 아직 정해지지 않은 일을 내가 가져갈 때 씁니다. 그 일을 끝까지 책임진다는 뜻이라, 거들겠다는 I'll help you보다 한 걸음 더 나간 말입니다. 11번 줄에서 준호는 이 말을 혼자 꺼내지 않고 I've done this before.를 앞에 둡니다. 해 본 적이 있다고 먼저 밝힌 다음에 맡겠다고 말하는 순서라, 나서는 것이 아니라 정리하는 것으로 들립니다. take care of 뒤의 it 자리에는 맡을 일을 그대로 넣을 수 있습니다.
- 이렇게 씁니다:
Leave the dishes to me. I'll take care of it.(설거지는 나한테 맡겨. 내가 할게.) /I'll take care of it before Friday.(금요일 전에 내가 해 둘게.) - 주의: take care of는 사람을 목적어로 두면 "돌보다"가 됩니다.
I'll take care of him.은 그를 돌보겠다는 말이고, 일을 맡겠다는 뜻으로 쓰려면 목적어를 일이나 it으로 두어야 합니다. 발음은 care of가 이어져 "케어러빗"처럼 들립니다.
지난 에피소드에서 배운 표현
이번 대화에는 앞에서 배운 표현이 다시 나왔습니다. 같은 표현을 다른 상황에서 만나면 훨씬 오래 기억에 남습니다.
| 표현 | 뜻 | 이번 대화에서 | 처음 배운 곳 |
|---|---|---|---|
| Have you decided yet? | 정했어? | 7번 줄. 앞에 the topic을 던져 두고 주제를 정했는지 묻습니다 | 뺄까 말까 |
| I've done this before. | 이거 해 본 적 있어. | 11번 줄. 발표를 맡겠다고 말하기 직전에 먼저 밝힙니다 | 나도 낄게 |
| Are you free this week? | 이번 주에 시간 돼? | 15번 줄. 복사를 마치며 다음 모임 시간을 잡습니다 | 나도 낄게 |
이번 편에서는 지난 표현이 새 표현의 발판 노릇을 합니다. 11번 줄이 특히 그렇습니다. I've done this before.가 먼저 나오고 그 뒤에 오늘 배우는 I'll take care of it.이 붙는데, 순서를 바꾸면 같은 말이 다르게 들립니다. 먼저 맡겠다고 하고 나중에 해 봤다고 하면 변명처럼 들리지만, 해 본 적이 있다고 밝힌 다음에 맡겠다고 하면 근거가 있는 제안이 됩니다. 표현 하나를 외우는 것과 그 표현을 어디에 놓는지를 아는 것은 다른 일입니다.
단어장
| 단어 | 품사 | 뜻 | 예문 |
|---|---|---|---|
| sort | v | (기준에 따라) 정리하다, 나누다 | Those. I sorted them by topic last night. |
| source | n | 자료, 출처 | Yeah, the second one. It has more sources. |
| handout | n | 유인물, 나눠 주는 자료 | Good. Then we need slides, a handout, and the presentation. |
| presentation | n | 발표, 발표하는 일 | The presentation? I've done this before. I'll take care of it. |
| gap | n | 빈 시간, 틈 | Friday, after class. That's my only gap. |
오늘의 학습지
아래 네 가지 연습을 순서대로 풀어 보십시오. 정답은 각 문제 아래 접힌 부분에 있습니다. 먼저 풀고 나서 펼치십시오.
연습 1. 빈칸 채우기
대화에서 오늘의 목표 표현이 빠졌습니다. 빈칸에 들어갈 영어를 적어 보십시오.
| # | 화자 | English | 한국어 |
|---|---|---|---|
| 10 | 채원 | Hold on. \\\\\\\\\\ | 잠깐. 적어 둘게. |
| 11 | 준호 | The presentation? I've done this before. \\\\\\\\\\ | 발표? 나 이거 해 본 적 있어. 내가 맡을게. |
| 17 | 채원 | So you present, and I do the rest. \\\\\\\\\\ | 그럼 너는 발표하고, 나머지는 내가 해. 이해됐어? |
정답 보기
연습 1 정답
Let me write that down.— 상대가 할 일 셋을 한꺼번에 말한 직후입니다. 적는 동안 기다려 달라는 뜻이 함께 담겨서 Hold on과 짝을 이룹니다.I'll take care of it.— 아직 누가 할지 정해지지 않은 발표를 자기가 가져가는 자리입니다. 거들겠다는 말이 아니라 끝까지 맡겠다는 말입니다.Does that make sense?— 방금 정리한 역할 분담이 제대로 전달됐는지 확인하는 말입니다. 상대를 시험하는 물음이 아닙니다.
연습 2. 대화 순서 맞추기
뒤섞인 대사를 대화 순서대로 배열해 보십시오. 기호만 적으면 됩니다. 도서관 입구에서 나눈 여섯 줄입니다.
| 기호 | English | 한국어 |
|---|---|---|
| ㄱ | I left the papers upstairs in room four. | 인쇄물은 위층 4번 방에 놔뒀어. |
| ㄴ | You did all that? Let's go up. | 그걸 다 했다고? 올라가자. |
| ㄷ | Chae! I'm so glad you came. | 채원아! 와 줘서 정말 좋다. |
| ㄹ | Those. I sorted them by topic last night. | 그거. 어젯밤에 주제별로 정리해 뒀어. |
| ㅁ | Of course. I've been here since six. | 당연하지. 나 여섯 시부터 와 있었어. |
| ㅂ | The ones from the bench yesterday? | 어제 그 벤치에서 그거? |
정답 보기
연습 2 정답
ㄷ → ㅁ → ㄱ → ㅂ → ㄹ → ㄴ
반가워하는 인사(ㄷ)와 그 대답(ㅁ)이 먼저 나옵니다. 인쇄물을 두고 왔다는 말(ㄱ)이 있어야 "어제 그거?"라는 확인(ㅂ)이 가능하고, 그 확인에 대한 대답이 ㄹ입니다. 마지막 줄(ㄴ)의 "그걸 다 했다고?"는 어젯밤에 정리해 두었다는 말을 들은 뒤라야 나올 수 있습니다.
연습 3. 한국어를 영어로
한국어 문장을 오늘 배운 표현으로 옮겨 보십시오.
- 좋은 지적이야. 적어 둘게.
- 그게 내 계획이야. 이해됐어?
- 금요일 전에 내가 해 둘게.
- 그래서 주제는 정했어?
- 이번 주에 시간 돼?
정답 보기
연습 3 정답
That's a good point. Let me write that down.— Let me 뒤에 지금 하려는 일을 붙이면 "내가 ~할게"가 됩니다.That's my plan. Does that make sense?— 설명을 끝낸 다음에 놓는 말입니다. 설명 앞에 두면 어색합니다.I'll take care of it before Friday.— 언제까지 하겠다는 말을 뒤에 붙이면 책임의 범위가 분명해집니다.Have you decided yet?— 지난 회차의 표현입니다. 앞에 the topic처럼 화제를 한 낱말로 던져 두면 길게 묻지 않아도 됩니다.Are you free this week?— 역시 지난 회차의 표현입니다. 용건보다 일정을 먼저 묻는 순서입니다.
연습 4. 다른 상황에서 써 보기
오늘 배운 표현을 대화와 전혀 다른 상황에 옮겨 보십시오. 같은 표현이 다른 장면에서도 통한다는 것을 확인하는 연습입니다.
- 선배가 전화로 준비물을 여러 개 한꺼번에 불러 줍니다. 받아 적을 시간이 필요합니다. — 이때 뭐라고 할까요?
- 새로 온 아르바이트생에게 기계 쓰는 법을 설명했습니다. 잘 전달됐는지 확인하고 싶습니다. — 이때 뭐라고 할까요?
- 자취방에 친구들이 놀러 와서 설거지가 잔뜩 쌓였습니다. 아무도 나서지 않습니다. — 이때 뭐라고 할까요?
예시 답 보기
연습 4 예시 답안
Wait, let me write that down first.— 적는 동안 기다려 달라는 뜻이 함께 들어 있어서, 상대의 말을 끊는 것이 실례가 되지 않습니다. 전화, 회의, 수업에 모두 씁니다.Does that make sense, or should I explain again?— 뒤에 "다시 설명할까"를 붙이면 상대가 모르겠다고 말하기 훨씬 쉬워집니다. 설명한 사람이 자기 쪽을 낮추는 말이라 손위 사람에게도 쓸 수 있습니다.Leave the dishes to me. I'll take care of it.— 거들겠다는 I'll help you와 달리 그 일을 통째로 가져가는 말입니다. 집안일, 예약, 정산처럼 누가 할지 정해지지 않은 일에 그대로 옮겨 씁니다.
오늘 점검
- 목표 표현 3개(Let me write that down. / Does that make sense? / I'll take care of it.)를 보지 않고 말할 수 있습니까?
- 지난 에피소드 표현 3개가 이번 대화 어디에 나왔는지 짚을 수 있습니까? 7번, 11번, 15번 줄입니다.
- 연습 4의 상황에서 스스로 문장을 만들 수 있습니까?
세 가지 모두 그렇다면 다음 에피소드로 넘어가셔도 좋습니다.
이어서 학습하기
- 이전 에피소드: 나도 낄게
- 다음 에피소드: 누가 뭘 하지
- 전체 목차: 대학과 여행(레벨 4) 전체 에피소드 목록
오늘 적은 그 목록이 다음 편으로 이어집니다. 채원이 밤에 정리해 보낸 목록을 준호가 이튿날 들고 나오면서, 적어 둔 대로 되지 않은 자리가 하나 드러납니다.
이 시리즈에 대하여
영어 원정대는 상황으로 외우는 영어회화 시리즈입니다. 문장을 따로따로 외우는 대신 하나의 상황을 통째로 익히도록 만들었습니다. 앞 에피소드에서 배운 표현이 뒤 에피소드에 다시 나오도록 설계했기 때문에, 순서대로 따라오시면 복습을 따로 하지 않아도 같은 표현을 여러 번 만나게 됩니다. 레벨 1의 가족과 유치원에서 시작해 레벨 5의 직장까지, 상황을 하나씩 넓혀 가는 여정입니다. 영상은 유튜브 채널 영어 원정대에서 보실 수 있고, 레벨을 마치면 전자책으로도 묶어 드립니다.
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